CONTEÚDO APRESENTADO NA MCCT-2009

Através de pesquisasque realizamos ao longo do ano constamos que 70% dos alunos não sabem o que é feito com o lixo de sua escola.

EXISTEM 2 TIPOS DE POLUIÇÃO NAS ESCOLAS:

( SONORA, VISUAL)

POLUIÇÃO SONORA: A principal fonte de poluição sonora de origem mecânica são as campainhas internas da escola. Chegam a atingir valores acima de 120 decibéis, muito cima do limiar da dor (100db) e perto do limite dde ruptura dos timpanos. São campainhas externas que deveriam estra situadas , no mínimo, a cerca de 10 metros de distância dos ouvidos . A solução para este problema passa por trocá-las imediatamente , sendo que em vez de haver apenas duas campainhas destas para toda a escola, deverão ser adquiridas outras campainhas com um toque mais baixo e menos agressivo que deverão ser distribuidos por toda aescola.

POLUIÇÃO VISUAL: é a forma de poluição que causa mais polêmica com relação a criação de medidas para coibi-la, pois é alvo de uma série de discussôes que vez ou outra esbarram em conceitos estéticos relacionados ao espaço urbano e mesmo na identidade deste espaço. Talvez por ser um tema relativamente recente, tão recente quanto o surgimento da consciência ambiental nas metrópoles, é que se torna tão dificil chegar a um consenso sobre o que é ou não poluição visual.

A reciclagem consiste em 3 etapas , conhecida como os 3r, REAPROVEITAR, REDUZIR E RECICLAR.

*REDUZIR: Quando se diminui a quantidade de lixo.

*REAPROVEITAR: Utilizar um objeto para outra coisa sem alterar seu modelo original.

*RECICLAR: Quando si modifica totalmente um objeto transformando-o em outra coisa.

COLETA SELETIVA

Veja como é fácil participar da coleta seletiva . Você coloca todos os materiais reciclaveis em um saco ou caixa, separados do lixo orgânico e rejeitos. A cooperativa ou a prefeitura coleta os reciclaveis e envia para o centro de triagem, onde serão separados e vendidos para as industrias recicladoras.

FOTOS DAS ESCOLAS COM LIXO

foto tirada no cem 01 de brazlandia

foto tirada no ced 02 de brazlandia

foto tirada no ced 02 de brazlandia

trabalho escrito

GDF- SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE ENSINO MÉDIO 01 DE BRAZLÂNDIA
















POLUIÇÃO NA ESCOLA











Série/Turma: 1º ano “J”
Turno: Vespertino
Alunos: Nº
Alilia 02
Bianca de Moura Neves 08
Charles 12
Flaviana Soares de Aguiar 17
Janyce Rayane 22
Joás 39
Kennedy das Neves Nascimento 25
Marisa Caetano 29
Natália
Rayane Neres Cordeiro 32
Roseana







POLUIÇÃO NA ESCOLA





RESUMO


Todo esse trabalho é um longo processo de levantamento de dados sobre a poluição escolar seja ecológica ou até mesmo sonora ou visual, ele oferece informações simples e importantes para pessoas de todas as idades.
Participe um pouco dessa jornada que é de extrema importância e que todos deveríamos tomar um pouco de conhecimento!






PALAVRAS CHAVES:

Aluno
Conscientização
Lixo
Limpeza
Reciclagem






INTRODUÇÃO


Ao longo desse trabalho iremos desenvolver um tema extremamente importante para os alunos nos dias atuais que é a poluição na escola.
Levantando diversos pontos que apresenta melhor e mais profundamente como funciona toda a limpeza de algumas escolas, e oferecendo algumas informações sobre o que é feito com o lixo em algumas escolas de nossa cidade.







OBJETIVOS:


Manter as escolas sempre limpas, porque é um patrimônio público.

Conscientizar alunos de escolas aos redores sobre a poluição.


Conversar com os diretores para saber o que é realizado com o lixo que é descartado pelos alunos.

Informar a todos a importância de uma escola limpa.





JUSTIFICATIVAS:


Escolhemos esse tema, pois é um tema que nos afeta muito nos dias atuais, pois estamos cercados por poluição principalmente nas escolas.
Queremos conscientizar e mostrar a importância da reciclagem do lixo no nosso dia-a-dia queremos ser alunos conscientizadores e garantir um futuro mais próspero para nós mesmo e as nossas gerações futuras.






QUESTÃO PROBLEMA



O que é feito com o lixo escolar?

Encontramos várias respostas para essa pergunta, pois afinal nossa pesquisa foi muito ampla e concreta, entre várias respostas selecionamos algumas;

- Apenas deixamos que a empresa da coleta de lixo se responsabilizem (Diretora da escola Classe 01 de Brazlândia)

- Recolhemos papéis de provas e trabalhos e quando chega a um determinado ponto levamos para uma empresa de reciclagem a onde é reaproveitado, já os lixos que são depositados nas lixeiras quem faz a coleta é a empresa responsável a SLU (Diretor do Centro de Ensino Médio 01 de Brazlândia)

- Reutilizamos todo o papel utilizado pelos alunos “reciclando–os”, mas infelizmente não temos ainda a reciclagem de materiais orgânicos. (professora Lindinalva funcionária no CAIC- Brazlândia.)




Materiais e métodos:



Pesquisa de campo
Pesquisa participativa
Folder
Papéis, papelão, plástico,
Bacias, aventais, colas, liquidificador, etc. (para a reciclagem de papéis).

Resultados esperados:

Esperamos conscientizar e informar os alunos, pais e diretores, professores dos problemas causados pela poluição, e levá-los a não ficar só no conhecimento e sim partir para a prática fazendo o nosso país ser melhor hoje, amanhã e sempre. Esperamos também que haja mudanças em nossa e em outras escolas.






Bibliografia


Sites:

www.ecologia.com
www.tetrapark.com

FONTES:

* Revista do Correio Brasiliense

* Jornal corredor ecológico / escola da natureza

DADOS SOBRE O ASSUNTO

A concentração da população em grandes centros urbanos tem agravado a contaminação acústica, exigindo soluções que controlem seus efeitos na qualidade de vida dos cidadãos. A Organização Mundial da Saúde considera 55 dB como o início do estresse auditivo. Para níveis acima de 65 dB, começa o estresse gradativo, causando fadiga, irritabilidade, alergias, perturbação do sono, perdas auditivas, problemas cardiovasculares, falta de concentração, dentre outros, o que prejudica a saúde e o bom desempenho das atividades diárias. Em escolas muito ?barulhentas?, é comum a existência de alunos mais dispersos ou agitados. Nível de ruído elevado, combinado com tempo de reverberação inadequado para uma sala de aula, interferem na inteligibilidade da fala, resultando na redução do entendimento e, portanto, numa maior dificuldade de aprendizado. Sendo assim, o objetivo deste trabalho foi investigar as condições acústicas em salas de aula de escolas da rede pública e privada do Distrito Federal e a percepção de alunos e professores acerca do problema da poluição sonora no ambiente escolar. Para tanto, foram escolhidas dez escolas, privadas e públicas, onde foram analisados os níveis de pressão sonora (NPS) em sala, além do tempo de reverberação (TR). Os NPS foram medidos durante o período das aulas e, ainda, durante o recesso escolar, medida que caracterizou o ruído de fundo. Para complementar o estudo, aplicou-se um questionário junto a professores e alunos, a fim de conhecer sua percepção acerca das condições de trabalho e saúde. Constatou-se que professores e alunos estão convivendo diariamente com os ruídos advindos do tráfego de aviões, caminhões, ônibus, motocicletas, carros de propaganda etc. Durante o período das aulas, os NPS variaram de 42,3 a 118,0 dB (A). No recesso escolar, metade das escolas apresentou níveis de ruído acima daqueles recomendados pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Quanto ao tempo de reverberação, apenas uma escola estava de acordo com a legislação vigente. No Distrito Federal, os ambientes escolares mais fortemente afetados pela poluição sonora são aqueles que se encontram localizados em regiões desprovidas do mesmo padrão de planejamento destinado à cidade de Brasília. São edificações mal localizadas dentro da malha urbana e sem qualquer tipo de tratamento acústico. Os resultados encontrados revelam uma situação crítica, indicando que as condições observadas não estão adequadas à finalidade a que se destinam.

RESULTADO DA Pesquisa de campo

1-Você acha que se houvesse um projeto na escola onde eles trabalhassem reciclagem com o papel, diminuiria a poluição nas escolas?

( ) sim ( )não

2-Você acha que na escola eles poderiam ensinar como usar o papel em outras áreas como: reciclagem, origame entre outros?

( ) sim ( ) não

3-Você acha que podemos trabalhar com o próprio lixo reciclado da escola ao longo do ano?
( ) sim ( )não

4-Você alguma vez parou para pensar o que é feito com o lixo de uma escola?

( ) sim ( )não

5-Você acha que a poluição na escola, contribui para a poluição nas ruas?
( ) sim ( )não

6-Você concorda com a afirmação: Poluir, um local que tem como função educar é um ato irracional e inconseqüente.
( ) sim ( )não

7-Você acha que se existisse um projeto para reciclagem nas escolas diminuiria esse problema?
( ) sim ( )não

8-Você acha que a implantação de lixeiras de coleta seletiva nas escolas influi para a motivação de reciclagem?
( ) sim ( )não

9-O papel de deixar a escola limpa é apenas dos funcionários?
( ) sim ( )não

10-Com relação às mudanças climáticas que estão acontecendo por causa da poluição, você acha que a poluição na escola não é um fator que contribui com esse índice?

( ) sim ( )não











Gráfico de porcentagem das respostas
1- 2-
3- 4-
5- 6-
7- 8-

9-
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
1
Série1
Série2 10-
Série 1= SIM Série 2= NÃO

LINKS

www.cienciamao.if.usp.br/
www.biblioteca.universia.net/